Le CDC offre des informations et des ressources pour Éducateurs de la petite enfance sur les jalons de développement, le suivi du développement et agir tôt sur les préoccupations. Également disponible en Espagnol.

 

Développement de l'enfant

« Apprenez les signes. Agir tôt" www.cdc.gov/actearly

Ce site Web fournit des informations et des ressources sur les étapes du développement, le suivi du développement et la prise en charge précoce des problèmes.

The Foundations for School Readiness: Fostering Developmental Competence in the Early Years, Technical Assistance Paper #6 https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/school-readiness/article/foundations-school-readiness-fostering-developmental-competence-earliest

Cet article explore la base de connaissances scientifiques concernant les tâches de développement remarquables qui se produisent au cours des 5 premières années de la vie. Il illustre également le rôle important des programmes de la petite enfance dans la préparation des enfants à l'école.

Nouvelles utiles : Fondements de la préparation à l'école : développement physique et santé https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/school-readiness/article/news-you-can-use-foundations-school-readiness-physical-development-health

Cet article utilise des histoires courtes pour illustrer comment le développement physique et la santé sont liés à la préparation à l'école.

Lorsque la santé affecte l'évaluation https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/physical-health/article/when-health-affects-assessment

Cette fiche d'information propose des questions à considérer sur l'impact de la santé d'un enfant sur l'évaluation. Il comprend également une liste d'outils que les programmes utilisent pour améliorer les stratégies d'évaluation des enfants.

Des enfants en bonne santé sont prêts à apprendre https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/sites/default/files/pdf/healthy-children-ready-learn.pdf [1 Mo, 6 pages, impression uniquement]

Cette fiche d'information explique comment les systèmes de gestion de Head Start soutiennent des services de santé complets qui favorisent la préparation des enfants à l'école.

Les essentiels du CDC pour les tout-petits et les enfants d'âge préscolaire https://www.cdc.gov/parents/essentials/

Conçu pour les parents d'enfants de 2 à 4 ans, Essentiels pour la parentalité aborde les défis parentaux courants, comme les crises de colère et les gémissements. Le but de la ressource est de fournir autant d'informations que possible sur les choses que vous pouvez faire pour construire une relation positive et saine.

Zéro à trois http://zerotothree.org/

Ce site Web fournit des informations sur la promotion du développement chez les jeunes enfants.

Centre de départ sur l'inclusion http://headstartinclusion.org/

L'objectif du Head Start Center on Inclusion est d'accroître la compétence et l'efficacité du personnel des programmes Head Start pour inclure les enfants handicapés

Surveillance et dépistage du développement

« Apprenez les signes. Agir tôt" www.cdc.gov/actearly

Ce site Web fournit des informations et des ressources sur les étapes du développement, le suivi du développement et la prise en charge précoce des problèmes.

Naissance à cinq : regardez-moi m'épanouir ! https://www.acf.hhs.gov/ecd/child-health-development/watch-me-thrive

Ce site Web contient des informations et des ressources sur le développement de l'enfant et le dépistage développemental et comportemental.

Surveillance et dépistage du développement https://www.cdc.gov/ncbddd/childdevelopment/screening.html

Cette page Web contient des informations sur le suivi et le dépistage du développement.

Dépistage : la première étape pour apprendre à connaître un enfant https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/physical-health/article/screening-first-step-getting-know-child

Cette page Web fournit des ressources sur le dépistage des nourrissons et des tout-petits ainsi que des outils utiles et pratiques qui peuvent vous aider.

Dépistage et évaluation des enfants https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/child-screening-assessment

Cette page Web fournit des informations sur le dépistage et l'évaluation et comment les deux fournissent des informations précieuses sur les intérêts, les forces et les besoins d'un enfant.

Réseau d'assistance technique du Bureau de la garde d'enfants : développement, dépistage et évaluation des nourrissons et des tout-petits https://childcareta.acf.hhs.gov/resource/infanttoddler-development-screening-and-assessment

Ce site Web fournit des informations sur le développement, le dépistage et l'évaluation des nourrissons et des tout-petits.

Dépistage : la première étape pour apprendre à connaître un enfant https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/physical-health/article/screening-first-step-getting-know-child

Cette page Web fournit des ressources sur le dépistage des nourrissons et des tout-petits ainsi que des outils utiles et pratiques qui peuvent vous aider.

Healthy Child Care America : Dépistage du développement https://www.aap.org/en-us/advocacy-and-policy/aap-health-initiatives/Screening/Pages/Early-Childhood-Development.aspx 
Cette page Web consiste en une liste de ressources sur le dépistage du développement

Organisations de garde d'enfants

Sensibilisation à la garde d'enfants www.usa.childcareaware.org

Child Care Aware travaille avec les agences nationales et locales de ressources et d'orientation pour la garde d'enfants (CCR&R) et d'autres partenaires communautaires pour garantir que toutes les familles ont accès à des services de garde d'enfants abordables et de qualité.

Sensibilisation à la garde d'enfants : fournisseurs de services de garde d'enfants http://childcareaware.org/child-care-providers

Ce site fournit des informations à ceux qui envisagent de devenir fournisseur de services de garde d'enfants.

Association nationale pour l'éducation des jeunes enfants (NAEYC) www.naeyc.org

Le NAEYC est la plus grande organisation au monde travaillant au nom des jeunes enfants. La mission de NAEYC est de servir et d'agir au nom des besoins, des droits et du bien-être de tous les jeunes enfants en mettant l'accent sur la fourniture de services et de ressources éducatifs et de développement (règlements NAEYC, article I., section 1.1).